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    盘锦陈家学校

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    学校简介

    (一)

    “山不在高,有仙则名;水不在深,有龙则灵。”

    陈家学校位于陈家乡政府西部,它始建于1964年,当时名为陈家农中,至今已有40多年的历史,文化底蕴丰厚,培养出了一批又一批的杰出人才。有政坛老将,有一代才子,有商场新星,有致富能手,有劳动英模,有著名学者,有优秀将领,有体坛明星……

    40多年的沧桑巨变,陈家学校也经历了一段不平凡的历史,建校初期房屋破旧,师资薄弱,教学设备简陋,而现在新建教学楼8160平方米,学校占地面积达27000平方米,校园分为教学区、活动区、绿化区,布局合理,设施齐全。走进教学区,教室宽敞明亮,处处展现着智慧和艺术气息,初中有理化生三个实验室,音乐教室、美术教室、多媒体教室、卫星接收教室、光盘播放教室、计算机网络教室、图书阅览室等专用教室技术装备齐全,活动区拥有篮球场地、排球场地、足球场地、单双杠等,绿化区内绿树环绕、芳草如茵、百花争艳;小学也是各种功能教室齐全。充满诗情画意的环境,净化着学生的心灵,陶冶着学生的情操。整个学校无不体现出平等、和谐、宽容、激励、奋进的内涵,它就是育人的良好空间。

    现目前,学校有初中教师54人,学历合格率为100%,本科学历达33人,本科率71、8%,初中专任老师中高级教师18人,一级老师29人;小学教师113人,专任教师84人,大专以上69人,专科率80、8%。近几年,先后有12人获得省、市优秀教师称号;25人获产,市县模范教师、骨干教师称号,10人获市、县优秀班主任、师德标兵称号,18人次获得县政府授予的优秀教师、优秀党员、优秀班主任称号。

    学校初中现有教学班级11个,中学学生405人;小学有24个教学班,962名学生。学校建校40年来,为上级学校输送了数以千计的合格新生,为社会输送了数以千计的初中毕业生,赢得了社会的高度赞誉。1999年,由于学校布局合理,规模适当,成绩优异,被盘锦市教委把我校升格为“标准化农村中学”。“先进学校”、“德育示范学校”、“养成教育示范校”等各种名誉。

    发展现状

    学校的管理是学校日常活动得以正常运行的重要保证,几年来,学校先后制订和完善了校长负责制、领导岗位责任制、教师考核评估等各项制度。对老师严格要求。每个教师必须做到“五要五不要”,即要仪表端庄、不要举止轻浮,要语言文明、不要污言秽语,要按时到岗、不要拖拉疲沓,要爱岗敬业、不要三心二意,要有新贡献、不要吃老本。领导班子公正廉洁,教职员工各尽其责,学校实行“以人为本”的思想理念,实践科学发展观,坚持合作管理、优化组合的管理原则,协调好各方面的关系。

    为了加强日常教学管理,不断完善教学规章制度,《班主任工作要求》、《教师教学工作细则》、《教育教学工作量化考核办法》等制度的制订,定期对教育教学工作的检查和抽查,使学校的教学工作有条不紊的得以展开。

    近年来,学校毫不动摇地把教学工作放 在第一位。 其做法是:对学生要求,课堂上必须专心,思考问题必须细心,做作业必须耐心;对老师要求,坚持备课上课,坚持当天作业当天批改,坚持天天安排课内外作业,坚持作业有布置有检查,坚持每学期有计划有总结,坚持有家访、有记录。

    为协调教师关系,感化教师使之全身心投入工作,学校每学期多次不定期召开生活座谈会,让教师们畅所欲言,各抒见;让教师将心中的意见、怨言尽情倾诉,尤其是对学校领导的意见,可以放心提出,形成了知无不言,言者无罪的好风气,领导不记恨、不报复,对教师们的困难,学校领导听在耳里、看在眼里、想在心里,给予关心、尽力帮助。教师家有红白喜事,学校安排教师前往帮忙,哪个老师家中有红白喜事,家中就有领导的身影。老师们的忧就是领导的忧;老师们的喜才是领导的喜。

    (三)

    “一切纪律只是自觉的遵守,不是受到无理的外力压迫而遵守。因此,对于破坏纪律的学生,不是惩戒而是说服。说服的方法不是由教师片面的注入,而是双方的讨论和研究。不是压下学生的坚强意志,而是增加对问题进一步的了解,以正确的知识来克服无知的盲动。”

    注重校风、校纪是学校管理的重中之重。学校采取的方法是:每学期开学,务必组织学生学习《中小学生守则》和《中小学生日常行为规范》,既要学生背颂其内容,又要学生领会其内容;既要口头宣讲,也要行动上对照,学校以《中小学生日常行为规范》作为评定学生,评定优秀班级的依据。每学期开学时,务必专门的时间对学生进行强化训练。规范学生的行为,平时领导监督、值周教师齐抓共管,将学生不规范的语言、行为、纠纷等遏制在萌芽状态,打架、逃课、上网等不良行为大大减少。《学生一日常规》的制定,树立了学生的纪律意识,规范了养成教育成果。每学年结束,学校要求各班级评选“三好学生”上报,对评选结果进行公开表彰、奖励。

    学校对学生管理严格,加强班级工作量化,提高班级管理的水平。进行班工作量化是学校近年来的一贯做法,学校从安全、纪律、卫生、出勤等方面量化计分,由值周教师每周量化计分,期末汇总成绩并与班主任津贴挂钩。由于学校强化了班级管理,充分调动了班主任管理的积极性,学校的校纪、班风出现了明显的好转,学校的管理取得了良好的收效。

    学校还十分重视家长学校的建设与管理,做好学校与社区的沟通工作,发现问题,及时联络。对“三生”的转化工作,也常抓不懈,并取得了不错的成绩。对问题生的帮教,耐心细致进行思想感化,不武断,不粗暴,以正确的世界观、人生观、价值观、是非观来教育引导学生,用远大的理想和身边的榜样来鼓舞学生。

    此外,学校加强服务保障性工作,为确保在校师生安全,学校制订了《安全防护办法条例》、《安全隐患排查措施》等制度,结火灾、地震、饮食等安全问题做到了实处,学校的各项工作领导小组明确分工职责,及时检查拉练,使学生放心地生活在这个温馨、快乐的大家庭里。

    (四)

    “世界上没有才能的人是没有的。问题在于教育者要去发现每一位学生的禀赋、兴趣、爱好和特长,为他们的表现和发展提供充分的条件和正确引导。”

    学校平时除了注重“七个一”、“十二个习惯”的培养,更是经常充分利用体育设施、网络教室、美术教室、音乐教室、图书阅览室等主阵地,开展美术、音乐、演讲、写作等活动,增强学生的集体凝聚力。每周的升旗仪式、不定期的K歌比赛、演讲比赛、作品展、文艺汇演等,不仅丰富了学生的业余生活,更加培养了学生和各项特长。在校园文化艺术节期间,我校的独唱、合唱、健美操、舞蹈、书画、剪纸等作品多次上县里表演,取得良好成绩。

    (五)

    “教育是知识创新、传播和应用的主要基地,也是培育创新精神和创新人才的摇篮。”

    教师知识的强大,对学生学习起着重大促进作用。知识的不断发展和创新,对教师和教法也提出了更高的要求。因此,学校在抓教师培养上可说花了较大的精力。花大力抓教研,促教改,指导教师向教学研究型转变,培养学生向自主探究型发展。我们的具体做法是:1、走下去、请进来相结合。即学校领导、教研人员,走下去,走到教室课堂教学中去。开展教研活动,把教师集中起来进行培训。2、保证教研时间,不随意改动和调换。每周必须保证2个小时开展教研活动,雷打不动。3、选拔知识过硬、富有经验的老师担任教研组长,拟定教研计划,组织实施。4、活动内容丰富,形式多样。就内容而言,有课堂教学、计划拟定、疑难探讨、教案编写、作业批改、评语书写、作文教学等。就形式而言,有讲课、听课、评课,有集中,也有分散;有整体,也有部分;有集体探讨,也有个各别指导。

    坚持教改,我们做到六个改掉六个提倡。即改掉“满堂灌”,提倡新教法;改掉老师唱戏,学生看戏的现象;提倡老师做引导,学生为主导,改掉学生负担过重的现象;提倡知识当场消化;改掉只教不导,改掉应试教育,提倡素质教育直道全面实施,改掉重主科轻副科的观念。提倡全面发展,改掉片面追求升学率的做法。

    现在,我校有56%以上的教师参与了教研课题的研究,撰写了40多篇教育教学论文,有35篇在省、市、县级或各类刊物上发表,取得了良好的收效。

    陈家学校多年来工作中取得的成绩,离不开政府的支持和领导的关怀,在继2008年我校代表全县成功接受省“提高普九”验收后,我们会以“ 双高普九”为契机,加快速度、加大力度对学校软硬件进行再建设,加强校园“五化”建设,优化育人环境。即加强校园“文化、绿化、美化、净化、硬化”建设,努力打造校园环境,把学校办成设备先进、环境优良的一所九年一贯学校。内抓管理、外树形象、全面推进素质教育。学校要进一步加强常规工作管理,努力培养一支合格的教师队伍,充分调动教师的工作积极性,努力提升学校形象,努力提高学校管理水平和教学水平,让家长放心,社会满意。

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